Г.И. Рузавин Методы научного исследования.- М., 1975. Анализ проблем методологии ведется преимущественно на материале естественнонаучного знания, хотя многие выводы применимы и к познанию социальных явлений.

Г.И. Рузавин Методы научного исследования.- М., 1975. Анализ проблем методологии ведется преимущественно на материале естественнонаучного знания, хотя многие выводы применимы и к познанию социальных явлений.

Габриэль Бонно де Мабли Об изучении истории. О том, как писать историю.- М., 1993.

Книга Жана Бодена - "Метод легкого познания истории" впервые изданая в 1566 году.

А.Н. Федорова Математические методы в историческом исследовании.- Казань, 1996 год.

Б.Н. Миронов, З.В. Степанов Историк и математика (математические методы висторическом исследовании).- Л., 1976 год.

В.Ф.Коломийцев в книге "Методология истории (от источника к исследованию)" достаточно кратко - на 191 странице осветил широкий круг вопросов методологии исторического исследования и проблем критики исторического источника и философии истории. 

Книга выдающегося немецкого историка XIX века Иоганна Густава Дройзена "Историка Лекции об энциклопедии и методологии истории" отражает процесс становления современной истории именно как научной дисциплины и как следствие посвящена самой сложной ее части - методологии исторического исследования.

А.С. Лаппо-Данилевский (1863-1919)  признанный лидер неокантианского течения в отечественной историографии.  В своей книге "Методология истории" он изложил свое видение исторической науки, которое выражалось в сочетании идей неокантианства и традиций русской исторической школы.

В коллективном пособии (О.В.Горбачев, С.Б. Каун, Н.И. Миницкий, А.Н. Нечухрин, В.Н. Сидоров, О.М. Шутова) изданном в городе Минск, авторы рассматривают специфику исторического познания, структуру, принципы и методы исторического анализа.

Н.И. Смоленский рассматривает широкий круг проблем исторической науки, раскрывает основополагающие проблемы и принципы. Дает характеристику методов исторической науки.

Как происходит развитие науки? Каковы закономерности роста и накопления научных знаний? На эти и многие другие вопросы пытается ответить Т.Кун в своей книге - Структура научных революций.

Авторы - М.Ю. Брандт и Л.М. Ляшенко Л.М. создали отличное пособие для студентов педагогических институтов неисторических факультетов. Не смотря на это оно может показаться интересным и историкам (особенно первокурсникам). 
В пособии рассматриваются понятие истории, особенности исторического познания, подходы к осмыслению категории всемирной истории. (К сожалению качество электронной версии документа не на высоте).